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La mayor parte de los argumentos utilizados por los evolucionistas para
probar su teoría tienen refutaciones científicas que han sido ampliamente
explicadas por los creacionistas. Normalmente estos argumentos evolucionistas se
están usando todavía en muchas escuelas públicas, en los libros de texto, y en
la literatura científica. Presentar estos argumentos sin el más mínimo aspecto
crítico en las aulas, sin permitir a los alumnos una oportunidad de escuchar a
la otra parte, es una especie de adoctrinamiento, y nosotros pensamos que
hacerlo así es moralmente incorrecto. Nosotros creemos que esto es un objetivo
religioso y un mal uso de la separación Iglesia-Estado. La implicación de la
megaevolución, la idea de moléculas evolucionando hacia el hombre, tiene un
valor exclusivamente como una apología del ateísmo, como un argumento contra la
veracidad de la Biblia.
Yo retaría a un evolucionista a exponer una sola predicción evolucionista que
conlleve un principio científico, técnico o tecnológico útil y que no tenga una
explicación creacionista equivalente correspondiente.
Yo declaro que los argumentos evolucionistas siguientes son obsoletos y
equivalentes a una superstición. Todos ellos no deberían exponerse sin la
correspondiente crítica en las aulas. Incluso lo más pernicioso de todo es aquel
profesor que abiertamente cambia la fe Cristiana y utiliza su autoridad en la
clase para "evangelizar" al estudiante en la creencia de la posición ateísta, a
menudo con la presión de calificaciones más bajas y humillación para los
estudiantes que osen contradecirle. Un estudiante que fuera puesto en esta
situación y que fuere ofendida su fe Cristiana debería tener el derecho a
quejarse.
Argumentos Obsoletos:
- Recapitulación Embrionaria. Se trata de la idea que las etapas de la
evolución humana aparecen en el desarrollo del embrión. Esto es absolutamente
falso.
- Organos residuales. Es la creencia que ciertos órganos han perdido su
utilidad original y son un residuo del pasado evolutivo. Estamos buscando
evidencias de que nuevas características estén siendo creadas por evolución, y
no la perdida de características. La adición al entramado genético no sucede
como una consecuencia de la sustracción.
- Polillas pimenteras. Es la creencia que los cambios en la población de la
polilla pimentera demuestran la evolución. Sin embargo, no surge ninguna nueva
especie. Cambian los números, no la fisiología.
- La serie del caballo. Los fósiles alineados en fila como una bandada de
patos, dan la impresión que uno proviene del otro.
- Bosques sucesivos. Se trata de la idea que los estratos que muestran árboles
fósiles enterrados en bandas sucesivas muestran que bosque sucesivos crecieron
sobre un largo periodo de tiempo. La teoría mat-log flotante de Stephen Austin
sobre las inundaciones muestra como esas bandas podrían formarse rápida y
catastróficamente.
- Sopa Primordial. Hay tanto equivocado con el concepto de la evolución de la
vida a partir de la no-vida que serían necesario muchisimos volúmenes de libros
para contenerlo todo.
- El hombre de Java, hombre de Neanderthal, hombre de Pekin, hombre de
Piltdown, hombre de Cro-Magnon, etc. Por favor, presente a todos estos y cuenten
la sórdida y ENTERA historia sobre cada uno de ellos. El libro de Marvin Lubenow
"Bones of Contention" es una buena fuente de información para ello.
- Las mutaciones causan un incremento en la información. No existe ninguna
evidencia de que este sea el caso. La información genética es transformada o
bien copiada de otra fuente, o incluso es destruida por la mutación. Este es el
caso con la resistencia bacteriana y otras así llamadas evidencias de la
evolución.
- Un juicio de envergadura. Si usted es un profesor, por favor no muestre en
la clase la película engañosa "Inherit the Wind"
- "Dado el tiempo suficiente, cualquier cosa puede suceder". Esto puede
demostrarse que es matemáticamente falso. El libro de Spetner "Not By Chance"
tiene uno de los mejores tratamientos de este asunto.
- El diseño similar (Homología) prueba un origen común. Esto es cierto siempre
que ello proceda de las manos del Creador o que descienda a través de la
evolución.
No es el propósito de este artículo profundizar en detalle sobre cada uno de
estas supersticiones obsoletas de la evolución. Información detallada sobre cada
uno de estos puntos pueden encontrarse en esta misma página web. En cambio mi
consejo es que los profesores presenten estos argumentos a los alumnos inocentes
que no tienen la oportunidad de escuchar a la otra parte. Hay un un deliberado
intento de erosionar los fundamentos cristianos del estudiante, lo cual lo
convierte en un fin religioso y no científico. A mí no me importa si un
cristiano intenta incorporar las creencias evolucionistas dentro de si fe. Pero
sin un utiliza la evolución para atacar al Cristianismo, entonces la enseñanza
se convierte en propaganda ateísta.
Si usted es un estudiante, y ha sido sometido a estos argumentos como prueba
de la evolución, y si no ha oído a la otra parte y sin embargo ha sido
presionado a creerlos, cuéntenos su historia. A nosotros nos gustaría acumular
posteriores pruebas de que el uso principal de la teoría de la evolución es
dañar la fe de los cristianos.
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